(2008年)在西方，被公认的教育心理学奠基人是（）。 A.梅伊曼 B.桑代克 C.推孟 D.贾德

(2008年)我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。 A.廖世承 B.房宗岳 C.潘菽 D.陆志伟

(2002年)教育心理学属于（）。 A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学

(2006年)教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。 A.学生的学习 B.教育措施 C.学校环境 D.学与教的规律

(2008年)教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。 A.20世纪20年代至50年代 B.20世纪80年代以后 C.20世纪60年代至70年代末 D.20世纪90年代起

被称为“教育心理学之父”的是（）。 A.布鲁纳 B.桑代克 C.柏拉图 D.陆志伟

教育心理学属于（）和教育学交叉性质的科学。 A.应用心理学 B.社会科学 C.行为心理学 D.哲学

学与教系统包含的要素有学生、教师、教学媒体、教学环境和（）。 A.教学方法 B.教学手段 C.教学资金 D.教学内容

学生这一因素主要从群体差异和（）两方面影响学与教的过程。 A.年龄差异 B.个体差异 C.性别差异 D.素质差异

教学的社会环境涉及课堂纪律、社会文化背景和（）等。 A.自然条件 B.教学设施 C.空间布置 D.师生关系

教育心理学大致经历了（ ）、（ ）、（ ）、完善时期等四个时期。

在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（ ）。

教育心理学的具体研究范畴是围绕 相互作用过程展开的。

教育心理学认为，学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（ ）等五种因素。

教育心理学的发展分为初创时期、（ ）、成熟时期和完善时期。